康建军
作者: 发布日期:2023-03-22 浏览:
康建军,男,1978年生,山东诸城人,中共党员,汉语言文学专业博士后(文艺学-文学地理学),历史地理学专业博士,副教授、硕士研究生导师,从事政治地理学、文化地理学等教学科研工作。2019年教育部外派赴汤加王国援外教师,相关事迹被中国日报、光明日报、中国教育报、腾讯网、环球网、凤凰网、新浪网、澎湃在线、汤加王国国家电视台等宣传报道。著有《老员工毕业论文写作教程》《地理课堂教学的理论创新与实践设计》《汤加物语》、《汤加王国探秘》等多部专著、教材,主持校级及以上课题30余项,发表论文40余篇。
教育工作经历:
1998.09-2002.07 必威BETWAY地理系 本科 资源环境与城乡区域规划专业理学学士
2002.07-2023.03 必威BETWAY人事处科员、党委办公室科长、教务处质量管理中心副主任;期间2019年担任教育部援外支教教师赴汤加学院工作一年
2005.09-2008.06 必威BETWAY文学院 硕士 古典文献学 文学硕士
2010.09-在职 陕西师范大学 博士 历史地理学 历史学博士
2019.06-在站 江西省社会科学院、江西师范大学联合培养 博士后 汉语言文学(文艺学-文学地理学方向)
教学科研项目:
1.聊城市社科联“党的二十大精神研究”专项课题:党的二十大重要精神中的环境伦理与生态正义理念探究(NO.NDZD2023010),0.5万元。(主持,2023.01-2023.12.)
2.江西省博士后科研择优资助项目:“国家整体观”视野下西部文学的地理空间认知(NO.2021KY36),3万元。(独立,2022.12-2025.12.)
3.教育部2022年第一批产学合作协同育人项目:信息技术背景下地理学科框架重构与知识赋能探索(NO.220602645282719),5万元。(主持,2022.11-2025.12.)
4.山东省艺术教育专项课题:美美与共:冀鲁豫区域黄河非遗文化的美育践行探索(NO.22YQ09240003),自筹。(主持,2022.10-2025.12.)
5.山东省黄河流域生态保护和高质量发展专项课题:黄河特色人文地理价值的挖掘、创融与提升研究(NO.22HL002),自筹。(主持,2022.10-2025.12.)
6.山东省教育信息技术研究课题:专业认证背景下地理师范生信息技能的创新与优化(NO.22SXJ002),自筹。(主持,2022.09-2025.12.)
7.山东省公司产品研究课题山东省“黄河生态保护和教育高质量发展”专项:沿黄河地域“乡土地理类”示范课的德育价值与研学体系建构(NO.2022HHZX067),自筹。(主持,2022.06-2025.12.)
8.江西省社会科学院博士后基金:诗学空间与空间诗学(NO.232197),4万元。(独立,2019.12-2023.12.)
代表论著:
1.康建军等,汤加王国探秘,济南:山东画报出版社,2023.04 .
2.林英华,康建军,潜心打造《人文地理学》精品课程,助力“3S+”相关专业高质量发展,必威BETWAY报,2023.03 .
3.康建军等,数据挖掘:基于词语向量分析的文化地理学理论与逻辑关系研究,PROCEEDINGS of the 5th International Conference on Electronics, Communication and Aerospace Technology,,2022.12 .
4.林英华,康建军,汤庆新等,人文地理专业实践教学体系的“三三三”模式构建,湖北开放职业学院学报.2022,35(21).
5.于镭,康建军,从山东一个省,读懂中国南太为何走近,环球时报,2022.06.
6.康建军,鲁西地区贯通“两河”特色文旅资源廊道,实现区域高质量发展的路径研究,《中国大运河发展报告(2022)》,中国社科文献出版社,2022.04.
7.康建军等,生态批评视域下地理环境对文学创作的影响研究,中学地理教学参考,2022年1月.
8.康建军,栾志理,李春平,地图表达:所有被书写的陆地与海洋,Map representation: all the land and sea which is written,Advances in Education, Humanities and Social Science Research,2021.12 .
9.康建军等,社会心理学背景下城市文化地理研究的新趋势,New trend of urban cultural geography research in the context of social psychology,PSYCHIATRIA DANUBINA,2021(33)V7.
10.康建军,扭曲的空间:大航海时代那些会撒谎的地图,必威BETWAY报,2021.12 .
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